L'enseignement de la Technologie est dispensé de la 6ème à la 3^ème à raison de 1h30 ou 2h00 par semaine. Il apporte à l’élève les méthodes et les connaissances nécessaires pour comprendre et maîtriser le fonctionnement des produits (objets matériels) qu’on utilise dans la vie quotidienne, leur conception, leur fabrication, leur impact sur la société et sur l’environnement.

Trois domaines d’application proches de l’élève et représentatifs de son environnement sont choisis selon le niveau : en 6ème : « Moyens de transport », en 5ème : « Habitat et ouvrages », en 4ème : « Confort et domotique ».

L’enseignement est construit autour de 2 démarches :

- la démarche d’investigation : ensemble d’actions et de réflexions autour d’une problématique, visant à observer le comportement, le fonctionnement et la constitution d’objets techniques ou de produits, à rechercher des informations, à identifier des solutions et des principes.

- la démarche de résolution de problème technique : réflexions et expérimentations autour d’un problème visant à identifier les contraintes, à rechercher des informations, à proposer des solutions techniques et à les expérimenter pour les vérifier.

Cette discipline s’appuie sur une pédagogie de l’action. Les activités proposées doivent rendre l’élève actif (observation et analyse d’objets, conception de parties d’objets, recherche sur documents analyse de documents, réalisation de maquettes ou d’expériences, etc…). L’utilisation de l’outil informatique est également proposée lors des activités (simulation sur ordinateur, recherche d’informations sur Cédérom et Internet, réalisation d’un document, etc …)

La Technologie contribue à l’acquisition de compétences du socle commun et du B2i, au projet d’orientation des élèves et à leur culture générale.

En conclusion, cette matière fait donc nécessairement appel aux connaissances d'autres disciplines (mathématiques, sciences physiques, français) ; elle permet à l'élève d'acquérir les savoirs, savoir-faire et savoir-être nécessaires à son épanouissement.